Below you will find pages that utilize the taxonomy term “Pembelajaran”

Desain Perangkat Pembelajaran Terintegrasi Kecakapan Abad 21

image from Desain Perangkat Pembelajaran Terintegrasi Kecakapan Abad 21 Desain Perangkat Pembelajaran Terintegrasi Kecakapan Abad 21

Desain Perangkat Pembelajaran Terintegrasi Kecakapan Abad 21

Buku ini berisi materi untuk memberikan arahan dan contoh kepada mahasiswa dalam merancang pembelajaran, misalnya dalam bentuk silabus, RPP, bahan ajar, asesmen, serta Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), baik pada mata kuliah strategi pembelajaran, perencanaan pembelajaran, maupun penyusunan instrumen dalam skripsi dan tesis. Disajikan juga contoh perangkat pembelajaran terintegrasi aspek HOTS, karakter, TPACK hasil penelitian, serta perangkat pembelajaran dari tugas perkuliahan mahasiswa S1, S2, dan mahasiswa PPG. Pembelajaran yang mengusung pendekatan saintifik (scientific approach) sebagaimana arahan kurikulum 2013, diimplementasikan melalui model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), dan melalui model pembelajaran discovery learning. Berbagai model pembelajaran tersebut terintegrasi dalam RPP dan LKPD.

Buku Lembar Kerja Mahasiswa Percobaan Uji Bioaktivitas Senyawa Metabolit Sekunder Dari Tanaman hutan Tropis Indonesia (Sampel Bajakah, Taxus Sumatrana, Akar Kuning, Jenitri, dan Mangrove)

image from Buku Lembar Kerja Mahasiswa Percobaan Uji Bioaktivitas Senyawa Metabolit Sekunder Dari Tanaman hutan Tropis Indonesia (Sampel Bajakah, Taxus Sumatrana, Akar Kuning, Jenitri, dan Mangrove) Buku Lembar Kerja Mahasiswa Percobaan Uji Bioaktivitas Senyawa Metabolit Sekunder Dari Tanaman Hutan Tropis Indonesia

Buku Lembar Kerja Mahasiswa : Percobaan Uji Bioaktivitas Senyawa Metabolit Sekunder Dari Tanaman hutan Tropis Indonesia (Sampel: Bajakah, Taxus Sumatrana, Akar Kuning, Jenitri, dan Mangrove).

Buku Lembar Kerja Mahasiswa dengan judul Percobaan Uji Bioaktivitas Senyawa Metabolit Sekunder Dari Tanaman hutan Tropis Indonesia (Sampel: Bajakah, Taxus Sumatrana, Akar Kuning, Jenitri, dan Mangrove) ini merupakan buku hasil pengembangan model pembelajaran Inkuiri Terintegrasi Etnosains dan STEM. Buku ini merupakan salah satu luaran dari riset PDU PT tahun 2021, sehingga dalam buku ini berisi beberapa data yang terkait rekonstruksi dan eksplanasi ilmiah mengenai bioaktivitas metabolit sekunder dari tanaman hutan tropis Indonesia. Pada buku ini membahas mengenai (1) Bab Pendahuluan yang berisi strategi pembelajaran, tata cara praktikum, dan pembuatan laporan praktikum, (2) Metabolit sekunder, model pembelajaran inkuiri, konservasi, dan keterpaduan inkuiri terintegrasi Etnosains dan STEM, (3) Isolasi dan Uji Fitokimia Metabolit Sekunder dari Sampel Tanaman Hutan Tropis, (4) Analisis struktur senyawa metabolit sekunder dengan alat spektroskopi, (5) Percobaan bioaktivitas antibakteri ekstrak metabolit sekunder taaman hutan tropis Indonesia, (6) Percobaan bioaktivitas anrayap ekstrak metabolit sekunder taaman hutan tropis Indonesia, (7) Percobaan bioaktivitas antikanker ekstrak metabolit sekunder taaman hutan tropis Indonesia, dan (8) Desain penelitia etnomedisin dan karakter konservasi masyarakat di Hutan Tropis. Pada buku ini juga dilengkapi instrumen yang terkait riset-riset mengenai rekontruksi sains ilmiah berbasis pengetahuan sain masyarakat.

Keterampilan Generik Sains Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Kimia Organik

image from Keterampilan Generik Sains Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Kimia Organik Keterampilan Generik Sains Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Kimia Organik

Keterampilan Generik Sains Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Kimia Organik

Keterampilan generi Sains ini sebagai hasil luaran riset disertasi, sehinga secara akademis sudah teruji secara empiris. Keterampilan generik sains adalah produk keterampilan kerja ilmiah yang meliputi keterampilan hands on dan minds on, yang mana keterampilan ini sebagai pengembangan dari keterampilan proses sains. Keberagaman dari Keterampilan Generi Sains (KGS) meliputi keterampilan generik bahasa simbolik, keterampilan pengamatan langsung dan tak langsung, keterampilan kesadaran akan skala, inferensia logika, logical frame, hukum sebab akibat, pemodela, dan abstraksi. Pad buku ini akan dibagas bab-bab terkait KGS tersebut yaitu : (1) Pendahuluan yang berisi latar belakang masalah, permasalahan, tujuan riset, dan metode pemecahan masalah, (2) Standar Kompetensi Guru Pemula Kimia yang terkait standar pengetahuan, keterampilan dasar, dan sikap, (3) Keterampilan Generik sains dan Indikatornya, (4) Pembelajaran Untuk Menumbuhkan keterampilan Generik sains, (5) Model Pembelajaran Kimia Organik Terhadap Penguasaan Konsep Kimia Organik dan Keterampilan generik sains, dan (6) Penerapan Model Pembelajaran Kimia Organik terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan generik sains.

Model Pembelajaran Kimia Organik Bahan Alam Berpendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Terintegrasi Etnsains.

image from Model Pembelajaran Kimia Organik Bahan Alam Berpendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Terintegrasi Etnsains. Model Pembelajaran Kimia Organik Bahan Alam Berpendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Terintegrasi Etnsains.

Model Pembelajaran Kimia Organik Bahan Alam Berpendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Terintegrasi Etnsains.

Model Model Pembelajaran Kimia Organik Bahan Alam Berpendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Terintegrasi Etnsains. Merupakan buku bahan ajar hasil riset hibah bidang keilmuan yang didana dari dana DIPA . UNNES.. Bahan ajar ini sebagai bahan ajar yang menyajikan bahan kjian keilmuan yang terkait Bahan Kajian Kimia Organik Bahan Alam, beserta pembelajarannya dengan pendekatan STEM terintgrasi Etnosains, sebagai suatu model pembelajaran inovatif yang dikembangkan dalam riset ini. Pada bahan ajar ini terdiri bahan kajian yang meliputi (1) Mengenal Pendidikan Science, Technology, Engineering, and Matheamtics (STEM) dan Keterpaduannya, (2) Pengetahuan Etnosains, Ekologinya, Rekontruksi Sains Ilmiah dan Penelitian yang relevan, (3) Berkreasi Mendesain Pendekatan STEM Terintegrasi Etnosains, (4) Memahami Pengetahuan Ruang Lingkup Senyawa Metabolit Sekunder, (5) Mengenal Minyak Atsiri Lokal dalam Konteks Etnosains dan STEM, (6) Memahami Tehnik dan Metode Isolasi dan Identifikasi Metabolit Sekunder, (7) Mengenal Minyak Cengkeh, Komposisi Kimia, dan Peranannya dalam Kehidupan, (8) Analisis Konteks STEM untuk Minyak Nilam dan Sereh serta Peranannya, dan (9) Rekayasa Senyawa Kariofilena Menjadi Turunannya. Pada buku ini juga terlampir beberapa artikel luaran dari artikel yang terkait pendekatan STEM terintegrasi Etnosains.

Berkreasi Mendesain Pembelajaran Berbasis Etnosains Untuk Mendukung Pembangunan Berkelanjutan

image from Berkreasi Mendesain Pembelajaran Berbasis Etnosains Untuk Mendukung Pembangunan Berkelanjutan Description

Pengembangan Instrumen Karakter dalam Pembelajaran IPA

Kehadiran buku ini dimaksudkan agar pembaca memiliki pemahaman dan wawasan yang memadai tentang etnosains dalam berbagai aspek pembelajaran untuk mendukung perkembangan pembangunan berkelanjutan. Hal ini penting karena sebagai seorang calon tenaga profesional tidak cukup hanya mengetahui sejumlah ilmu, melainkan juga dituntut untuk dapat memahami etnosains dan rekontruksi sains ilmiah dalam pembangunan berkelanjutan Penulisan buku ini sangat membantu kelancaran perkuliahan dan memudahkan pemahaman mahasiswa tentang etnosains dan rekontruksi sains ilmiah dalam pembangunan berkelanjutan yang didukung dengan berbagai macam penelitian untuk mengembangkan berbagai model pembelajaran sains yang dapat dijadikan modal dasar dosen dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran optimal.